1. 네 자릿수와 세 자릿수의 덧셈을 계산한 과정입니다. ( )안에
알맞은 말을 써 넣어 보세요.

(가) 일의 자릿수의 합 6+5=11의 1을 ( )에 쓰고, 10은 십의
자리로 받아올림한다.

(나) 받아올림한 1과 십의 자릿수 7, 4의 합 1+7+4=12의 2를 ( )에
쓰고 10은 ( )로 받아올림한다.

(다) 받아올림한 1과 백의 자릿수 9, 3의 합( )의 3을 백의
자리에 쓰고, 10은 ( )로 받아올림한다. 그 다음에 받아올림한
1과 천의 자릿수 1의 합 2를 천의 자리에 쓴다.

2. 주어진 내용을 읽고, 다음 물음에 답하세요.

　












(가) 구하려고 하는 것은 무엇입니까?( )

(나) 문제 해결에 필요한 조건은 무엇입니까?( )

(다) 문제 해결에 필요한 셈의 방법은 어떤 것입니까? ( )

(라) 문제를 해결하기 위한 식을 만들어 보세요.( )

(마) 답은 얼마입니까? ( )

3. 주어진 내용을 읽고, 다음 물음에 답하세요.

　












가. 저금액이 많은 순서대로 이름을 써 보세요.( )

나. 규정이와 미정이의 저금액은 각각 얼마인지 구하세요.

(1) 규정이의 저금액 : ( ) 원

(2) 미정이의 저금액 : ( ) 원

■3학년 과학 - 1. 식물의 잎과 줄기

1. ‘식물의 잎과 줄기’를 관찰하고, 기록한 내용을
살펴보고 물음에 답하세요.

　












(1) 관찰 기록에 어울리지 않는 표현을 사용한 사람은
누구인가요? ( )

(2) 어울리지 않는 내용이 어떤 것인지 설명하여 보세요. (
)

2. 다음 여러 가지 식물의 잎을 살펴보고, 어떤 기준으로
나눌 수 있을 것인지 분류기준을 써 보세요.( )

3. 다음 식물들의 ‘줄기’의 공통점은 무엇인지 간단히
써 보세요.

4. 다음 그림에 나타난 실험 과정을 생각하며 물음에
답하세요.

(1) 흰 백합꽃은 어떻게 될까요 ?( )

(2) 이 실험을 통하여 알 수 있는 사실은 무엇입니까?( )

■4학년 국어 - 첫째 마당, 여러 가지 의견

※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하세요.

1. ‘진호와 은수’의 행동에 대하여 경아와 글쓴이는
각각 어떻게 생각하고 있는지 간단히 쓰세요.

(1) 경아의 생각 : ( )

(2) 글쓴이의 생각 : ( )

2. 두 사람의 생각을 비교해 보고, 내 생각은 어떤지
간단한 글로 써 보세요. ( )

※ 다음 글을 읽고, 글쓴이의 주장을 알아보세요.

3. 글의 내용으로 보아서 (가) 부분에 어울리는 표현을 써
보세요.

4. 글쓴이가 주장의 근거로 내세운 나머지 두 가지는 무엇
무엇인가요? ( )

5. 글 (나) 부분에 들어가기에 알맞은 주장을 간단히 써
보세요.

■4학년 사회 - 1-1 옛 도읍지와 문화재

※ 우리나라 역사에서 중요한 활동을 한 위인들의 연표를
보고 물음에 답하세요.

1. 우리들의 문자 생활의 소중한 자료인 한글을 만드신
분은 누구인가요?( )

2. 역사적 인물에 대한 연표에 반드시 담아야 할 것은 어떤
것들인가요?( )

3. 이러한 인물 연표를 통해서 우리가 알 수 있는 것은
무엇인가요?( )

※ 옛 도읍지의 자연 환경을 조사하고 정리한 글을 읽고
물음에 답하세요.

4. 외적의 침입을 막기에 적합한 도읍지로서 한양의 자연
환경 조건을 이 글에서 찾아 쓰세요.( )

5. 이 글에 나타난 한양의 자연 환경이 백성들의 생활에
편리하였을 내용을 두 가지만 생각하여 쓰세요.

(가)

(나)

6. 이 글을 통하여 깨달을 수 있는 ‘옛 도읍지의 조건’을
세 가지만 쓰세요.

(가)

(나)

(다)

■5학년 수학 - 8. 문제 푸는 방법 찾기

1. 다음 그림은 양팔 저울을 수평으로 만들기 위해 모양과
무게가 다른 세 종류의 추를 올려놓은 모양을 나타낸 것이다.
□모양의 추의 무게가 20g이라면, ●와 △모양의 추의 무게의
합은 몇 g인지 구하고 풀이과정을 쓰세요.

()

2. 다음 그림과 같이 달리기 구간을 일정한 간격으로
나누어 깃발을 꽂았다. 달리는 빠르기가 일정하다고 할 때
영우가 [1]에서 출발하여 [6]을 통과하는 데 6초가 걸렸다면
출발한 지 몇 분 몇 초 후에 [91]을 통과하게 되겠는지를
구하고 풀이과정을 쓰세요.

()

3. 미라와 지은이는 ‘수학공부의 마법사’라는 책을 각각
읽고 있다. 어제까지 미라는 123쪽, 지은이는 157쪽을 읽었다.
오늘 두 사람은 각각 남은 부분을 모두 읽었는데, 오늘
지은이가 읽은 쪽수는 미라가 읽은 쪽수의 2/3라고 한다.
다음 물음에 답하고 풀이과정을 쓰세요.

(1) 오늘 누가 몇 쪽을 더 읽었는가?

(2) ‘수학공부의 마법사’라는 책은 모두 몇 쪽인가?

(3) 미라는 한 쪽을 읽는 데 2분이 걸린다. 오늘 미라가
책을 읽은 시간은 모두 몇 분인가?

■5학년 과학 - 9. 작은 생물

※ 다음과 같은 실험을 해 보고, 아래의 물음에 답하세요.(1∼2)

1. 플라나리아가 주로 사는 환경에 대해 조사한 내용들을
이야기해 보세요.

2. 플라나리아를 반으로 자르면 어떻게 되는지 이야기해
보세요.

※ 다음과 같이 작은 생물들을 관찰해 보고, 물음에
답하세요. (3∼5)3. 각각의 작은 생물이 사는 곳을 조사한
내용을 이야기해 보세요.

4. 각각의 작은 생물들의 모습이 어떠한지 이야기해
보세요.

5. 각각의 작은 생물들에 대해 조사한 특징들을 서로
이야기해 보세요.

■6학년 국어 - 방학 특강

※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하세요.

1. 정원에 가득 찬 장미꽃을 보기 전과 후 어린 왕자의
꽃에 대한 생각이 어떻게 달라졌나요?

2. 어린 왕자가 밑줄 친 부분과 같이 운 까닭은 무엇인가요?

3. 여러분에게 어린 왕자의 꽃과 같은 존재가 있다면
그것은 누구인가요?

4. 이 글에서 가장 인상적인 부분을 말해 보세요.

■6학년 사회 - 3.1.2 대한민국의 수립과 발전

1. 다음은 1948. 5.10 총선거를 놓고 대립했던 ‘이승만’과
‘김구’의 입장을 간략하게 요약해 놓은 표입니다.
그렇다면 어떠한 입장이 더 나은 의견인지 ‘나의 생각’을
말해보세요.

2. 다음 표는 우리나라 민주화운동을 대표하는 ‘6월
민주항쟁’에 대한 내용입니다. 6월 민주항쟁의 결과 우리
국민들은 ‘6·29선언’을 얻어내는 성과를 이룩하였는데,
이러한 결과가 현재 우리에게 어떠한 영향을 미치게
되었는지 구체적으로 설명해 보세요.

3. 1997년 말 우리나라는 외화의 부족으로 ‘경제위기’가
발생하였습니다. 이른바 국제통화기금(IMF) 관리체제라는
경제위기를 말하는데, 아래 표는 이러한 경제위기를
극복하기 위해 정부, 기업, 국민들이 벌인 노력들입니다.
다음의 표를 바탕으로 외환위기의 원인을 추론하여
말해보세요.